点亮新思路 “慧”当班主任——龙游县2024年班主任素养提升（高级）研修活动

为进一步探索新时代班主任队伍建设的新途径、新方法，推进县班主任队伍专业化发展，近日，龙游县教育局组织开展2024年班主任素养提升（高级）研修班集中培训，全面提高我县班主任的带班育人能力和德育创新水平。

一、开班仪式

9月18日上午，研修班开班仪式在县教师进修学校425教室举行。参加此次开班仪式的有县教育局基教科负责人邱小燕、县教师进修学校校长张中华、教研员雷素君及研修班全体学员。本次开班仪式由朱丽丰主持。

邱小燕表示：此次培训有助于促进县班主任队伍专业发展，希望全体学员能学有所获、学以致用，全面提升班主任的带班育人能力，更好地为学生服务。

张中华对本次培训提出五点要求：保持积极态度；深化理论素养；强化实践能力；注重自我反思；增强团队意识。张校长希望每一位老师在此次培训中能做到有所思、有所得，能突破班级管理瓶颈，全力提升班主任个人专业素养。

仪式的最后，学员代表程小瑶老师上台发言。程老师表示：在此次培训中，老师们将相互交流，共同进步，积极实践、探索、反思，努力做到学用结合。

二、理论学习

开班仪式后，全体参训学员相聚义乌素质培训实践基地，开启一场理论与实践并重、情感与智慧交融的学习盛宴。

（一）“慧”呈现

温州市教坛新秀林耀辉老师以“从做得用心到写得出彩”为主题，结合自己班级管理的实际情况，从“巧用心理学效应”“掌握艺术沟通的技巧”“艺术带班”“成果呈现”等角度，系统地与培训学员分享了如何基于实践创造出既有借鉴意义又有艺术魅力的作品，让学员们充分感受到班主任这一拨动学生心弦的艺术。

（二）“慧”谋划

浙江大学博士，杭州师范大学硕士生导师郑国强教授从育人理念、班情分析、班级发展目标与实践目标四个方面开展带班方略指导。郑教授指出：带班方略需要突出班级特色和班级文化，标题要精简，育人理念要清晰，班情分析要具体，发展目标要明确，实践做法要系统，特色成效要真实，不仅代表教师对自己德育工作的回顾、反思，也应为教师群体借鉴学习留下可借鉴的操作思路。此外，郑教授还重点讲解了班主任工作中常见的问题类型，且就问题的诊断应对给培训学员们以具体的操作指导。整场讲座既有理论高度，又有生动的案例，学员们受益匪浅。

（三）“慧”实施

全国优秀班主任、浙江省正高级教师、德育特级教师陈建仁老师以其渊博的教育智慧与实战经验，就如何用一个学年打造卓越班集体展开精彩演讲。他通过分享自己的班主任生涯，幽默地与大家介绍了在新时代背景下班级管理育人的各项举措，还结合自己的工作经验，通过案例为学员们详细讲解了入学迎新三件事、打响感恩教育第一课等特色带班举措。陈教授认为，教育可以发生在各个角落，教师应该注重在活动中培养学生“三观”，点亮唤醒鼓舞真教育，在成就学生的同时成长自己。整场讲座既高屋建瓴、独具慧眼，又接地气、具有可操作性，为学员们点亮带班育人新思路。

（四）“慧”设计

中国国家基础教育联盟课程专家，中国名师工作室联盟成员，浙江省优秀班主任段云成老师给我们带来《如何设计好班会》的专题讲座。段老师用质朴的语言、详实的案例、精彩的故事，围绕题目选择策略、背景分析、目标设置、活动准备、教学过程、延伸反思说明等八个方面展开，详细讲解了班会标题设计以及背景分析的策略，为班主任上好班会课指明了方向。

三、精微训练

“理论学习”扩充班主任的知识储备。“情景模拟”凸显班主任的育人智慧。为增强参训班主任们对突发教育事件的判断、分析、处置及表达能力，雷素君老师带领参训学员们开展情景模拟精微训练，特邀陈建仁老师参与指导。 学员们根据情景案例分组开展情景演绎，并于情境中阐述对问题的分析、判断和解决措施。活动中，学员们从同伴身上看到思维碰撞的火花，从专家们身上获得专业引领的智慧。在情境景拟和思考总结中，学员们拓宽了解决日常困难问题的新思路，掌握了拨动孩子心弦的新艺术。

此次培训，既有理论案例的学习研讨，也有真实情境的实践模拟。通过本次培训，学员们对班主任工作有了更深入的认识和思考，相信老师们会将本次培训收获内化于心、外化于行，运用到平时的教育管理实践中，努力提升自己的职业成就感和幸福感，为教育教学工作注入更加强劲的动力与无限的生机。